个人教学反思15篇
作为一位刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编收集整理的个人教学反思，希望对大家有所帮助。
个人教学反思1尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
非常荣幸今天能在这里上一节课，跟大家交流！感谢学校、感谢《小学语文教师》编辑部！今天这节课，跟上次“写人——从绰号入手”一样，是我校语文精品课程写人系列的其中一节！本节课，是以“朋友”为话题写一篇作文！
如何让话题作文名副其实，如何让话题作文有真正的话题、有鲜活的话题是本节课我的主要思考方向与着手点！今天，我请了一个做装修的朋友来到课堂，通过“猜想”“描写”“采访”“印象”等几个环节激发学生的探索兴趣，写作兴趣！引导学生由外表外貌到内心品质去观察、了解一个人！
现在反思，装修工人老钟的出现，确实让课堂焕发了很多活力，老师引退了，主角不再是我，而是学生和他们笔下的人物！是作者和人物之间的直接对话！学生动起来了，问起来了，写起来了！学生对老钟的印象由之前的普通没文化上升到了无私与伟大，我相信这是学生真实感情的表达，他们确实被老钟感动了，被老钟震撼了！
由此可见，写作的激情来自鲜活的写作素材和资源。昨天试教后，有老师问我，这个工人真的是你的朋友？这个工人说的事是真的吗？可能现在，台下的一些老师也怀有同样的疑问！我可以负责任的说：这个 ……此处隐藏15324个字……转变呢？
对教学过程的反思。在讲授地球运动时时间正好在五月中旬附近，地球公转导致太阳直射点在南北和回归线来回运动，设问，此时，太阳直射点的位置，海南井底之蛙一年可有几次见到太阳，北京升旗时间最早在哪天？一下子就把学生学习积极性调动起来了。也深刻太阳直射点的运动。这样设计的目的是让学生感知地理与生活密切相关，并初步懂的具备地理知识对生产和生活的重要性，以激发学生对地理的好奇心和求知欲。
在四大地理区域教学中，画中国轮廓图。画简笔画是地理教师的基本功。画出这个图，再画出地理界线A、B、C。四大地理区域的位置一目了然。再讲解界线A、B、C为什么在这个地方？我做了一个启发：我们学校与外界有没有界线？学生：有。又问：是什么？学生说：砖墙和大门。同理让学生看中国地形图，看界线A、B、C位置有什么典型的地理事物，学生马上找出有关的山脉河流。至此，学生在探究P5探究活动1、2、3会很轻松自然地完成。不足之处。教学环节与环节之间不流畅，缺乏丰富的语言做润滑剂。
对学生激励性评价单一缺乏多样性，就是“好”、“你很棒”、“非常正确”等语言贫乏。
时间没有安排好造成教学内容没有在规定时间完成，又不能及时调整思路应对，在适当的地方做结尾，缺乏教学机智。总之是教学素质不过硬。
反思教学效果：本节课学生能够在老师指导下积极主动参与活动能够将所学知识应用于实践做到了从“学会地理”向“会学地理”的转变。不足之处是我没有将准备的所有知识都展示给学生，非常遗憾。其次丰富课堂语言，尤其是环节与环节之间的链接语言多加推敲与锤炼。对学生的激励性评价语言要丰富多彩。
今后我会更加努力工作学习，在教学改革实践中将自己的教学思想与教学技术顺畅地结
