初中体育教学总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不如我们来制定一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编为大家收集的初中体育教学总结,欢迎大家分享。
坚持“健康第一”的指导思想,体育场教学要面向全体学生。因此,在课堂上,力求人成为学习的主人,让每一个学生都积极地参与到体育活动,享受学习体育的快乐。
一、激发学生自主意识和创新思维。
少年儿童的“好奇”心理非常强,但当愿望已经满足,就会很快产生“心理上的饱和现象”,针对学生这样的心理特点,要求教师在体育课堂上来激发他们的自主行为,让学生们带着问题去学习。
1、情景教学
根据教学内容,在体育场,器材上求新求异,激发学生创新的激情,把运动场地设计得美观大方,线条划鲜明夺目,器材布置整洁,新颖,给学生对本次课产生“我要学”的欲望。
2、创造民主、平等、和谐的课堂教学氛围。
体育教师首先摆正自己的位置,不能总以一副高高在上的姿态面对学生,让学生不么亲近,要以朋友的心态去接近学生,去解决问题。例如,每次课前、课中、课后的整队,不一非要以几列几横队站立,那样比较严肃,可以在指定地点,自由集合的形式站立,其次,教师应重视感情投资,把自己真挚的爱传递给学生,用亲切,鼓励,信任,尊重的情感信息,使学生产生不怕错误, ……此处隐藏440个字……其兴趣爱好转变为良好的锻炼习惯。
三、丰富教学内容
每个学生都有自己的理想,自己的爱好,自己的特长。学生之间存在个体差异和不同的兴趣爱好,要求教师精心选择多种教学内容。例如,素质练习上肢力量中,选择学生装一起做俯卧撑,这不利于个性的发展和主体的发挥,那么,可以之样安排内容:○1俯卧撑○2高支撑俯卧撑○3拉哑铃○4合作俯卧撑等,运动量达到自己最大强度的百分比多少来确定,学生装选择自己喜欢的练习项目进行练习,运动量让学生自己掌握,其兴趣和锻炼的实效将会大大提高。
在教学中可经,鼓励学生自己创造练习。“萝卜青菜,各有所爱”,为适应学生装的个别化需求,未来建设者必须适应社会的需求,要求学生自己选择练习内容,自己准备经济实效的器材,使教与学的内容具有开放性,放眼社会,着眼未来。
四、自评与互评相结合,优化评比结构。
自我评价和相互评价在体育教学中的应用能及时,准确的学习信息反馈作用,体现了学生装的主华丽性,对改善教学效果,提高教学
质量起到重要的作用,学生在参与体育活动,积极思考主动锻炼,自我认识,自我提高方面都要有显著的提高,在促进学生之间的合作与交往,形成良好的竞争意识,发挥个人及团体的想象力和创造力,增强自尊心,自信心和坚强的意志品质方面同样具有明显的作用。互评和自评相结合华丽了学生学习的主体性,在一定程度上解决了学生学习中“要我学”和“我要学”的矛盾,改变了学生被动学习和评价的状况。
在体育教学过程中,通过自我评价和学生间的相互交流,评价教师获得了学生单元教学过程中学生个体生理,心理的来源,有利于激发学生的积极思考,发挥创造力。改进教学方法和组织方法,对学生进行针对性指导,提高教学质量。