中彩那天教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家整理的中彩那天教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中彩那天教学设计1教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会用联系上下文来理解重点句子
3、理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的优秀品质。
教学重点、难点:
理解“父亲”面临的道德难题及重点句子和含义深刻的句子。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
第二课时
一、谈话引入。
同学们,你们中过彩吗?当时你的心情怎样?在二次世界大战前,也有一户人家中了彩,大家想去看看吗?
1、请同学们齐读课题。
2、上节课,我们初读了课文,了解了中彩那天文中我的情绪变化,下面,请大家快速浏览课文,回忆我的情绪变化。
3、生浏览后抽生回答后板书:
兴奋——疑惑不解——明白
二、体会兴奋。
1、抽生读3——5自然段,其它同学认真听,用笔划出我兴奋的句子。
2、汇报:抽生读句子,并用cai出示句子。
3、同学们真能干,那你知道我有多兴奋吗?让我们一起去感受一下当时的气氛。用cai创设情景 ……此处隐藏25703个字……内心。
2、再请不同意留下汽车的同学说出理由。
指生说出自己的理由,并朗读课文3、4自然段,把这种揪心的矛盾读出来。学生举手表决汽车是留还是还。
设计意图:教师指导学生由“理出线索,整体感知”转向了具体细致的感悟体会环节,从而把整体与局部,综合与分析联系在了一起。
(五)展开想象升华情感
师:除了我和“父亲”,母亲对于这件事的态度是怎样的呢?请同学们再读文章体会母亲的情感态度。
生自由读文。
师:大家读书知道了母亲的态度,下面同桌之间表演父亲开着汽车回家与母亲见面时的场景,开始吧!
同桌展开想象自由表演。
指生表演。
师小结
设计意图:情境想象和对话表演,让学生转换角色,设身处地地体会父亲母亲的内心世界,加深了对文本的理解,也让学生自然地体会到了母亲话的含义。
(六)自由选择作业超市
1、假如人们都知道了这件事的经过,大家会说些什么?
2、如果父亲没有归回汽车,全家人接下来的日子会怎样?
3、库伯把汽车开走以后,我们全家人当时的表现怎样?
任选一题,想一想,想好以后写在日记中。
(七)首尾呼应总结全文
分角色朗读课文,说出开头与结尾是呼应的。
结合板书,指生说懂得了什么?
师结合学生的回答总结全文
生齐读:“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。”这句话,结束。
八、板书设计
5中彩那天
中彩——————神情严肃
诚/信/实/用
高兴(拥有精神财富)