《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计1教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。
2、体会人物的动作、语言、心理等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
3、认识课文中的生字，积累课文中描写人物的精彩句段。
4、激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：
感受文中鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。
教学难点：
运用文中描写人物的方法写片段。
教学过程：
一、谈话导入：
1、本学期，我们结识了作家笔下的哪些人物？
2、怎样成功塑造人物形象？
3、揭题，板书。（板书课题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）
二、汇报预习情况：
1、文章有关背景
2、检查词语，分两组出示。
课件出示：
精神抖擞推拉拽顶扳
塌着腰合了裆破绽别住
胖墩儿单褂儿虎势儿猴儿牛劲儿
开火车读，齐读。< ……此处隐藏5494个字……>（6）现在让我们一起再来回顾一下这段经常的比赛吧。
课件出示：
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。
（7）请看这些红色的字，你们发现了什么？（都是动词），是啊，在这段描写中，作者用了十几个动词，且都不重复，从中你受到了哪些启发呢？
同学们，要想做到用词准确不重复我们应该怎样做？（注重积累）
三、教师小结
这节课通过学习，我们学到了作者运用准确生动的动作描写突出人物性格的方法，同时也懂得了恰当运用比喻等修辞方法会使我们的文章更加生动。学到了这么多的方法，我们是不是应该学以致用啊？现在，我们就来运用我们学过的方法试着写一写好吗？
四、尝试练写
课件出示提示：
1，体育节上，某一个比赛场面的描写
2，大扫除中，一位或一小组同学的劳动场面的描写
3，课间活动时，几位同学的游戏场面的描写
请同学们选择其中一项，或自由发挥描写一个片段，注意抓住细节描写。
五、交流习作内容
六、布置作业
板书设计：
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
富于心计动作描写心理描写
争强好胜恰当修辞
机敏顽皮用词准确生动不重复
