七年级语文教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的七年级语文教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级语文教学设计1【教材分析】
《纸船》是一首外国散文诗，诗的作者是印度近代伟大的诗人泰戈尔，也是世界文学史上的匠师。他长期投身印度民族解放运动，一生创作了大量的作品，1913年获诺贝尔文学奖。他的《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。《纸船》是其中有代表性的一首。这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力。这首诗是培养学生文学素养的极好教材。
【设计思路】
《纸船》是一首外国散文诗，它是泰戈尔《新月集》中有代表性的一首。这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力。这首诗是培养学生文学素养的极好教材。
1、诗歌意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。我设计了“美读亭”，试图加强朗读指导，让学生通过形式多样的读，提高学生朗读能力。
2、这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。因此，我设 ……此处隐藏28272个字……文，品味包含深情的人物语言，理解关键词语的含义，分析文章怎样运用朴实无华、简洁洗练的语言展现人物的精神境界。
情感目标：
体味文章所表现的中华民族的传统美德。
重点：
1.理清文章的结构线索--"背影"。
2.体会平实自然的语言风格。
难点：
准确把握父子之间真挚的感情。
教学过程：
一、预习
二、在预习的基础上展开讨论，注意在讨论的过程中不断强化朗读。
1．这篇散文的中心意思是什么?
2．本文很类似于一般写父亲或母亲的叙事抒情散文，完全可以用"回忆我的父亲"之类作题目，作者为什么要以"背影"为题目，换成其他题目，效果会怎样?
3．速读课文，回答：
(1)找出文中四次提到的"背影"都在哪些段，作用有什么不同?哪一次是写作的重点?
(2)四次"背影"的出现，哪些是实写?哪些是虚写?实与虚之间关系如何?
提示：第二、三次是实写，第一、四次是虚写。实写是虚写的基础，是虚写的条件，没有实实在在的"背影"的描写，本文就成了无本之木，无源之水。虚写是对实写的感情的深化和升华。
4．跳读课文，回答：
本文是从哪些方面刻画父亲形象表达父子之情的?（①动作描写。 ②语言描写）
5．速读课文，简析文章的语言特点。
6．分析文章表达的思想感情。
板书：
开篇设疑--点出背影
交代家境--引出背影
望父买桔--描绘背影
父子分别--理解背影
结尾思念--照应背影
