去打开大自然绿色的课本教学设计

时间:2023-06-04 22:11:02
去打开大自然绿色的课本教学设计

去打开大自然绿色的课本教学设计

作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的去打开大自然绿色的课本教学设计,希望对大家有所帮助。

去打开大自然绿色的课本教学设计1

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,部分学生能当堂朗诵,激发学生对诗歌的兴趣。

2、理解为什么把大自然比作“绿色的课本”。

3、启发学生想象,充分感受大自然的生命活力。激发学生对自然对生活对诗歌的爱。

二、教学重难点

1、指导朗读。

2、启发想象。

3、对课题的理解。

三、教学准备:PPT

四、教学设计

(一)导入、设疑

上节课我们已经初读了第四课,齐读课题——去打开大自然绿色的课本。这是一首(现代诗)。相信通过第一节课的学习,同学们已经掌握了本课的生字词,朗读也基本没什么障碍了。我知道有些同学还会背了呢。我们也知道了这首诗结构上的特点是——首尾呼应/总分总。我们学一首诗歌是不是就满足于此呢?(不)

这节课我们要重点探讨同学们在上节课提出的问题——

1、为什么把大自然比作“绿色的课本”?

①、为什么说大自然是课本?

②、为什么说大自然是绿色的课本?

2 ……此处隐藏11642个字……前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!

c. 生或师小结:“打开”就是“去呼吸、去发现、去描绘、听一听、攀登吧、前进吧”,祖国号召我们去打开大自然绿色的课本,也就是叫我们到大自然中闻、看、画、听、登、走。

d. 师小结板书:

课本打开:读、看

(祖国号召我们)去打开大自然绿色的课本

自然“打开”:闻、看、画、听、登、走

e. 师说:大自然如此绚丽、神奇、多姿多彩……我们一定会响应号召:到大自然中“去呼吸、去发现、去描绘、听一听、攀登吧、前进吧”,请带着自己理解的感情去读2—5节。

f. 师提醒语调热烈、高昂、欢快,要蕴含兴奋的心情和赞美的感情,再次分别叫喜欢读2—5节的人站立起来齐读。

2) 交流第二题答案:

a. 师问:我们读、看课本,为的是什么?到大自然中闻、看、画、听、登、走又为的什么?

b. 生思考、讨论;

c. 点生回答、补充、更正:自然中有知识,课本中也有知识,所以可以把大自然比作课本。

d. 题目就是这样得来的,让我们齐读:去打开大自然绿色的课本。

3) 小结全文,指导朗读第1节和第6节:

a. 师说:这是祖国的号召,这是祖国的期待,让我们再回味一下总结段第1节和第6节:男生读第1节,女生读第6节。

b. 男生读第1节,女生读第6节。

三、总结激疑,赏读课文。

1. 师总结:“读万卷书,行万里路”,说得就是既要向课本学习,还要向自然学习,知识无处不在,关键要有一双善于发现的眼睛,一颗勇于探索的心灵。

2. 生再品味:自由地有感情地朗读课文。

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