狐假虎威识字教学设计模板(通用6篇)
作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编为大家整理的狐假虎威识字教学设计模板(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
狐假虎威识字教学设计模板(通用6篇)1教学目标:
1.会认15个生字;会写8个生字;掌握3个多音字“转”“闷”;理解“狡猾、违抗”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,理解这则寓言故事的寓意。
教学重点:
1.学习生字。
2.抓住关键词理解课文内容。
教学难点:懂得“狐假虎威”的意思,理解这则寓言故事的寓意。
教学准备:
1.预习课文,能够借助拼音把课文读通顺。(学生)
2.制作多媒体课件和动物头饰及生字卡片。(教师)
教学流程:
第一课时
课时目标:
1.会认15个生字;会写8个生字;掌握3个多音字“转”“闷”;理解“狡猾、违抗”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.抓住关键词理解课文内容。
教学过程:
< ……此处隐藏8962个字……着嗓子问老虎!(学生读:你敢吃我?)5、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢?(故意装得很凶,想吓到老虎,给自己壮胆,让老虎不敢吃它。)请你来帮狐狸吓吓老虎,看你能不能吓住它。指名读、齐读狐狸说的话。
6、老虎有没有被吓住呢?(有点吓住了)你是怎么知道的?(老虎一愣)为什么“一愣”?(老虎觉得很奇怪)(指导读。)
7、狐狸见老虎一愣,它接着对老虎说了什么?
请同学们自由练读狐狸说的话,看怎样突出狐狸的气势。
(三)精读7~8自然段
过渡:狡猾的狐狸带着一头雾水的老虎来到森林会是怎样的情景。观察图片,这幅图将的那一个自然段的内容,读一读
1、你们看,狐狸走在前面,老虎走在后面。一个是(神气活现、摇头摆尾),还有一个是(半信半疑、东张西望)
2、能通过你的朗读,分别表现出它们不同的样子吗?和同桌一起读一读,练一练。
3、请同学来演一演老虎和狐狸。
4、它们一出现,(师手指图)(引读第八自然段)百兽们看见狐狸来了,又是怎么做的呢?(大大小小的野兽吓的撒腿就跑。)
(四)学习第九自然段
讨论:百兽是因为害怕狐狸吓跑的吗?百兽是因为害怕老虎才跑的,狐狸只是借了老虎的威风。点明了本课的主题,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。读课文第九自然段。
四、拓展说话训练
1、今天这节课,我们读了故事,谁能说一说你的收获。(提示:狐狸是有真本事吗?)
2、你觉得这是一只怎样的狐狸?
总结:我们应该向狐狸学习什么,不应该向它学习什么。
五、作业设计
把这个故事讲给你的好朋友或家长听一听。