《四季》教学设计
作为一名教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《四季》教学设计,希望对大家有所帮助。
《四季》教学设计1【教学目标】
1、通过欣赏、分析艺术作品,能认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家,对其作品进行分析,并写出短文。
3、感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
【教学重点】
认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。
【教学难点】
用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
【教学用具】
课本、课件
【教学过程】
一、组织教学,导入课题。
1、一年有四季,不同的季节呈现出不同的色彩,也带给人不同的感受。你喜欢什么季节,为什么?(让学生回答)
2、打开书第2页,你最喜欢那幅图片,你能猜出它是一年中的哪个季节吗?
3、板书课题。
二、新授:
1、欣赏。
仔细观察并思考,说说书中作品有什么相同与不同之处?
2、总结。
同:每幅作品都有树,都是风景画。
异:表现的是春夏秋冬不同的季 ……此处隐藏25365个字……p>
1、童话中四季的主人公是谁?分别讲了他们怎样的故事?从这些故事中你都知道了四季的哪些特点?
2、把你喜欢的语句、段落找出来,细细品味,想一想,哪些句子写出得好,哪些词语用得好?为什么好?
3、有声有色地朗读课文,把自己喜欢的部分多读读。
【学习目标】
1、我能抓住课文重点部分,读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情。
2、我要学习作者是看样把重点部分写具体,又是怎样表达自己的思想感情的?
【自主探究】
1、讨论作者是怎样把内容写具体的?悟出文章先概括后具体的表达方法?
2、有感情地朗读课文后进行议论,展开想象说一说自己的对作者的写法的看法?
3、熟读课文了解课文意思,抓住词句引导学生理解课文内容,并认真品味精美的词句,学习描写的方法?
4、请同学们提出不理解的地方。交流理解了的问题,把自己思考好的,理解了的问题与大家交流一下。
【交流展示】:
把你喜欢的语句,段落朗读给大家听,然后进行点评?
1、学生自读课文,然后指名朗读。要求读准字音,有感情、有表情。
2、学生交流有感情地朗读的方法。
3、指定学生朗读,全体同学进行评价。
【小组竞赛】:
各小组派代表抽取朗读的段落,看哪个小组读得最好。
【拓展延伸】
把你课外准备在《我的采集本》里积累的生动优美的生动优美语句与大家交流一下,再抄下来。
作业:
1、朗读练习。
2、背诵课文指定的段落。
3、找出相关的语句及段落,并根据自己的理解来叙述。