搭船的鸟公开课教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的搭船的鸟公开课教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
搭船的鸟公开课教学设计1教学目标
1、会认本课“父、啦”等5个字,会写“搭、父”等13个字,认识多音字“啦”,理解相应的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
3、感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
教学重点
认识翠鸟,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。
教学难点
体会小鸟与人之间相互信赖的关系,感受人与大自然的和谐美好。
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1、会认本课“父、啦”等5个字,会写“搭、父”等13个字,认识多音字“啦”,理解相应的词语。
2、正确、流利地朗读课文,认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。
教具准备
课件
教学过程
一、创设情境,导入新课。
1、(课件出示2)利用课件向学生展示一些人与动物和谐共 ……此处隐藏2600个字……/p>
4、检查朗读。以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价。建立小组评价机制,把检查识字情况安排在小组内进行,注重面向全体学生,充分调动了学生识字的积极性,大大提高了课堂效率。
5、更换语境,出示含有生字的其他句子让学生再认。
6、脱离语境,小组长让小组同学单独认读生字,检查组内识字情况,全读对的同学奖给一张小笑脸。
让学生采用自己喜欢的方式识字,调动了学生学习的积极性,同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。
三、再读课文,读中感悟
1、师:刚才大家生字掌握得真好!下面,自己再自由地读一读课文,边读边想,翠鸟给你留下了什么印象?你是从课文中哪些词句读懂的?
2、学生再次自由读文,小组交流自己的感受。
3、小组汇报,全班交流。
伴随着学生交流感受,教师要引导学生结合课前搜集的翠鸟资料来理解课文。同时,要调动学生多种感官想象课文情境。教师要尊重学生个性化的见解或感受。
四、拓展延伸、回读课文
1、随机指导朗读。(配乐读。)
2、指导背诵课文。
五、记忆字形,指导书写
1、分析记忆字形。教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆(如:新旧字比较记忆),同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。
2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意汉字间架结构,把字写美观。
教给了学生识字的方法,培养了自主识字的能力。感受汉字的形体美,在写中再去创造美。
六、课外积累
回家后,把课文的内容讲给爸爸、妈妈听一听。