语文教师教学随笔

时间:2023-02-11 15:52:26
语文教师教学随笔

语文教师教学随笔

无论在学习或是工作中,大家对随笔应该很熟悉吧?随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢?以下是小编为大家收集的语文教师教学随笔,欢迎阅读与收藏。

语文教师教学随笔1

《语文课程标准》指出:小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。而实际学生表现出的往往是不愿学或是泛泛地学、完成任务地学。一节课的成功与否,很大程度在于学生是否能主动积极地参与其中。况且,低年级学生的注意力极为短暂而有限。如果学生对这件事情不感兴趣的话,他是不可能主动参与的。即使在形式上表现出在做这件事,那也是为完成老师的任务而迫不得已。因此,教学总是无法达到预期的效果。由此我认为:在低年级,语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣。

1.注重课堂教学的趣味性,增强课堂活力

低年级的学生,其直观思维占主导,他们对教师的言行、动作尤其喜欢模仿。因此,我们在教学过程设计时,教师的一个眼神,一个滑稽的动作,一句幽默的话语,一个夸张的手势……都可能引起学生极大的兴趣,进而将专注的目光投向于你。同时,教师还应该对教材烂熟于心,从而激发学生的学习兴趣。

2注重多鼓励,多赏识,让学生在学中变得自信

对于一个低年级的小孩子,他们不懂得什么叫自信。但他们都喜欢在集体中表现自己,喜欢在竞争中获得胜利,进而获得老师和同学 ……此处隐藏16354个字……心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话,说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中用心参与的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。

培养习惯,要悉心引导,严格要求,点点滴滴到位。举例来说,培养学生的写字习惯,要让学生写一笔好字,就务必要求有必须速度,务必规范、整洁地写字。还是以写字习惯培养为例来说,良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有必须速度地写字的良好习惯养成了,其他习惯:如爱惜书本文具,学习细心认真,一丝不苟,学习讲效率,讲质量、求速度等等也跟着上来了。

语文教师教学随笔15

顶岗实习马上就要结束了,我也总结了一下自己需要改进的地方:

1、自己要研究教材,吃透教材,了解该课教学重点是什么,把课讲的容易些,方便学生理解吸收,最后能达到举一反三;

2、要深入学生群体,了解现在初一学生的特点,采取多种教学手段进行教学;

3、平时上课戒急躁,慢慢地引导,给学生思考的时间,对学生的回答给予适当的评价,主观上是积极的,肯定的,不能对他的回答置之不理。

4、我需要在教学中加入学法的指导,教是为了。语文,这门学科的基础性决定了它是人们日常交际的一个工具,需要提高得失阅读能力,表达能力和写作能力。课文的教学就是教会学生如何去学习,学会阅读,学会表达,学会作文。

5、我自己需要做大量的初中试卷,特别是中考试卷,清楚中考考点,命题模式,阅卷规则。从而明确教学中的教学重点,充分利用学生有限的时间精力,让他们少做无用功;

当然最主要的还是想同事请教,大家多交流教学的心得体会以及有效的方法,以此来改进我的课堂教学。

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