【精选】随笔作文合集6篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的随笔作文6篇，欢迎阅读与收藏。
随笔作文 篇1很多时候，长大就意味着自己年龄的增加，这好像是一个等式。每个人都随着时间的流逝在不断的长大，这是不可逆转的，也就是说每一个人的时间都在不可逆转的消失。对于光阴，很多的人在失去之后才会觉得珍贵，而在拥有的时候却不懂得去珍惜。小的时候我们渴望长大，也仅仅就是因为长大能够去做更多的事情，而当我们终于随着时间而具有了长大的年龄，却发现真正的长大并不是时间的流逝。长大伴随着自己的知识和见识不断的增加，对于不同事物有着不同的见解，对于不同的人有不同的看法，开始表达自己的观点，开始为梦想去着手实现的方法，这一切的一切都标志的我们长大了。
然而在我们的身边，会发现有很多的人并没有真正的长大。大人们该做的事，他们并不会去考虑，这是因为自己已经没有了当年的困难。自己的父辈经历过一个非常困难的年代，不想让自己的子女再遭受非常多的困难，这就让很多的人对家庭产生了强大的依赖。不是说对家庭有依赖都是不好的，当自己随着年龄的增长，就应该试着自己在这个世界上生存下去，如果没有办法在这个世界上独立的生存，那么当自己的父辈离开自己，作为在一个别人眼中已经长大了的孩子，我们该怎样去面对这么多的困难呢？对于自己 ……此处隐藏3847个字……家的创作，但对学生写作同样适用：找到自己在写作上的“鼓舞者”、“守护神”，每个学生的写作欲望几乎都能被激发出来。作文的“不可教”，并不意味着教师的“不作为”。给学生营造良好的写作空间，帮助他们找到自己写作的“守护神”。
第斯多惠说，教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。作文教学的奥秘，或许正在于对学生言语生命的“唤醒、激励和鼓舞”。营造一个良好的氛围，让每一个言语生命在相互感召中走向共生，这不仅能实现生生共进，而且能促使师生双赢。受学生的推动，我也会偶尔在《陌上花开》上小露两手，而这也会反过来推动学生的写作。至今，《陌上花开》已有二十四期与我两个班的学生见面了，有《陌上花开》陪伴的日子，生活特别鲜亮，
随笔作文 篇6其实，有时候我会想如果我们这几个好朋友之间不会有那么多的…那是一个怎样的友谊森林呢？我想那一定会很美：冰冰像沁人的山泉洗涮我们心中的不愉快；岑岑像岑寂的月夜带给我们平静与遐想；青青就像林中的青草让人舒适愉快；璐璐像清晨的露水凉爽晶莹；超超则是夜晚天空划过的流星；而我，则想像一只小动物成为大家的开心果…不！还有许许多多我们的好朋友：珂珂，紫玉，君君，良良…我们组成属于自己的小森林，是不是很美，很和谐？不过，女孩独有的个性会淹没我的遐想：嫉妒，生气，报复，怀疑…虽然到了新的一年，我想这种局面也不会跟随事件的推移而推移，呵呵！愿望是会实现，但我没有指望实现，渴望纯洁的友谊，却只停留在嘴边，再怎么盼望也是徒劳，上帝不会帮我们。当然也有美好的友谊呀！无论女孩和女孩的金兰姐妹，还是男孩和男孩的兄弟之情，甚至男女之间的害羞…其实不就是纯洁的友谊吗！有时候，遐想留在心中可能会更好，但遐想有时早就已经实现了，只是还没有发现…
