英语教学随笔(15篇)
无论是身处学校还是步入社会,大家对随笔应该很熟悉吧?随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。想要学习写随笔吗?下面是小编精心整理的英语教学随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家。
英语教学随笔1一、解决学生学习上的问题,激发兴趣
教育心理学告诉我们:兴趣会使一个人的大脑皮层处于兴奋、活跃的状态,只有学生感兴趣的东西,他们才会积极的开动脑筋,认真思考,并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识,这就是求知欲。可以说,没有兴趣就没有求知欲,而学生对英语是否有兴趣,最关键的一点就是要帮助他们搬掉开口难、记忆难这两个初学者遇到的“拦路虎”。
具体做法是:首先引导学生在读、记单词时采用字母组合的拼读规则,就能做到“见词能读音,听音能写词。”这样,他们见到生词就不怕了,按照读音规则,越读越有劲头。其次,高中英语课文篇幅长,知识点多,整体性强,采用传统的教学方法会使学生产生厌倦枯燥心理,失去兴趣和耐心,多媒体技术的直观性和趣味性则能很好的解决这个问题。通过提供与课文内容一致的真实场景和语境使动态画面、背景音乐和课文录音交融合一,多媒体在视觉、听觉上的辅助作用能充分调动学生的积极性,刺激感官,激发他们学习英语的兴趣。最后,在课堂上适当的有意识的增添一些趣味性游戏,创设丰富的游戏情境,引入竞争机制,营造比、学、赶、帮、超的学习氛围,使学生觉得好玩,从而延长注意的保持时间 ……此处隐藏13329个字……织教学,能增加学生的语言实践机会,营造语言氛围,培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2。英语作为一种语言,其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境,给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会,给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
3。鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学,用英语打招呼;在英语课堂,尽可能用英语进行交流;在课外,也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节,让学习成为生活的一部分,让生活成为学习的延续。
4。反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中,学生对刚学的内容记忆犹新,印象深刻,但若不及时巩固,不仅会很快遗忘,而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正,以至形成错误的思维定势和语言习惯。
二、关注学生情感,创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
1。尊重每个学生,鼓励他们积极尝试,及时发现他们的进步并给予相应的表扬,保护他们的自尊心和积极性。2。创设各种合作学习活动,促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
3。关注后进生和性格内向的学生,尽可能为他们提供正确表现自我的机会,让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
4。建立融洽的师生关系,经常和学生一起交流和探索,了解学生所想所需,做到教学相长。
三、加强学习方法指导,帮助学生学会学习。
1。积极创造条件,让每个学生都参与到学习活动中来。
2。结合语言情境,让学生通过实践和运用来深化学习。