【精选】高中作文锦集八篇
在平平淡淡的日常中,大家总少不了接触作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编收集整理的高中作文8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
高中作文 篇1我是一名数学教师,长期从事数学教学工作,对语文教学及其作文教学已相当的生疏了。这次,由于机缘巧合,赶上了乡教研组向市教科所成功申报的这个作文教学的研究课题,这也为全乡老师搭建了一个学习研究的平台。为了给自己储备知识和提高执教能力,我就主动参加了这次作文教学课题研究,这就得亲临教学一线,走进教室进行作文教学。于是,我就选取我任数学课的那个班作为我开展作文教学研究的主阵地。
当上课铃声停后,我兴致勃勃地走进教室时,学生都用奇异的眼光看着我说:“这节课是张老师的课”。“知道。”我回答说,并用手势示意大家安静。同学们静下来了,可还是用好奇的目光直瞅着我。我连忙向学生说明了来意——我们准备用这节课来谈谈作文。话音刚落,同学们立马又闹腾起来,七嘴八舌的表示抗议,根本不再顾及我老师的身份。
在这种情况下,想顺利的把课前准备的这堂课的教学计划有效实施是不太可能了。即便是用老师的威严把他们的火焰压下去了,可火也还逼闷在心里,谁都不会痛快呀!如果不及时的把学生的这种抵触情绪消灭于无形,不要说这节课完成不了,恐怕连这以后的作文教学的课题研究就无从谈起了。想到这里,我提醒自己一定要保持冷静 ……此处隐藏6934个字……课减为一节课,并尝试模拟考试情景,增加写作紧迫感,加快写作速度,增强学生精神集中程度,先要求在规定的时间内写够字数,再慢慢训练其文采,下课铃一响就收卷,不交者登记姓名,课后不再收作文,也就是说不在规定时间内写完的不收其作文。节省下的一节课作为点评作文之用。我会尽量缩短评作文的周期,增加面批的几率,遇到佳作要进行表扬,或在教室张贴,或在班内宣读,或往学校投稿,增强学生的成就感。
2、积极转变学生的观念,让其明白自己不是写作文而是写作品。不是为了完成任务应付老师,而是要努力写出让人称赞和欣赏的佳作。写之前就要有写这篇是用来发表的意识。观念一变品味就变,对自己的要求也会不一样,往往会精心构思,字斟句酌,精益求精。
3、要培养学生的修改意识,好文章是需要修改的,并且是自己修改。自己要有一个反复揣摩的过程,那真是“吟定一个字,捻断数颈须”。可以尝试有作文修改课,上一节学生写好的作文,让学生自己大声朗读自己的作文,觉得不好的地方就进行修改,一直改到自己满意为止,可把修改好的再写一遍,让学生对比前后两篇文章,这有助于增加学生的成就感,因为这是自己的劳动成果。其实这一个修改的过程,也就是学生写作水平提高的过程。
4、要尝试上阅读课,因为读和写是不可分割的,古人“读书破万卷,下笔如有神”是有道理的。不读书、没有丰富的素材积累,要想下笔千言,一挥而就是不可能的。要不断探索阅读课的形式,我在上海嘉定二中参观时,发现他们的阅读课是很有特色的,他们的阅读课实现了阅读与写作的衔接,让学生读书时,必须记录下自己的点滴感受,也就是自己心灵思维的火花,如果灵感来了可当场进行自由创作,阅读课的时间一般是两节课联排,上完课本子要马上交给老师。这期间老师巡视进行个别指导。